【宁波大学幼师生原创课程】《幼儿园大班健康游戏:逃走的爆米花》(作者:高颂赞)

发布于 2021-03-02 19:06

中班语言活动:《逃走的爆米花》


【活动目标】(三个维度)

1、了解玉米经过加工,形态会发生改变,会变成另一种好吃的食物——爆米花。

                                           ——认知目标

2、乐意动手操作,进一步对食物的变化产生探究的兴趣。                                                    ——情绪情感目标

3、能完整地表述玉米变成爆米花的过程。

                                 ——操作技能目标

【活动准备】

1、物质准备:玉米粒、爆米花、玉米和爆米花的彩色图片

2、经验准备:清晰掌握制作爆米花的过程

【活动过程】

一、导入情境

1、出示玉米粒实物,引起幼儿参与探索的兴趣

师:“你们看,这是什么?”

【倾听幼儿的回应,师幼互动】

2、引出情节

师:“玉米粒的弟弟走丢了,他想请小朋友们帮他找到他的弟弟。”

【出示ppt,(共四张图—蛋糕、薯片、棉花糖、爆米花),其中有一是爆米花,让幼儿辨认】

师:“你们觉得谁会是玉米粒的弟弟呢?”

【幼儿口述猜想,教师放音频,验证幼儿的猜想】

3、情节发展

师:“玉米粒找到了弟弟。可是他对弟弟说,‘咦?你怎么和我长得不一样呢?’”


二、展开部分

1、围绕爆米花的自述展开

师:“我被放进了一个奇怪的机器里面”

【先让幼儿猜想,可能是什么奇怪的机器】

【然后,教师揭开谜底,出示教具——奇怪的机器是“锅”】

师:“紧接着我的头顶上有一扇很大很大的窗户被关上了”

【幼儿猜想,教师引导,“会是什么呢”】

【教师示意——盖上锅盖,问:“如果你被关在很大的窗户里面会觉得怎么样呀”】

师:“后来,我觉得越来越热,越来越烫!”

【引导式提问,“可能发生了什么,让弟弟越来越烫?”】

师:“再后来,“砰”的一声,我就变成现在这个样子了…”

【演示教具—玉米变成爆米花,再出示爆米花的图片,请幼儿表述爆米花的形态等特点】

2、演示图片,爆米花的现状

师:“爆米花很不喜欢自己现在的样子。他变成了大胖子,漂亮的黄西装被撑破了,露出白白的肚皮。小小的爆米花不喜欢这里,他想要逃出去。”

3、展开爆米花逃跑的旅程

1)遇到了棉花糖

师:“我是白糖变的呢,小朋友们可喜欢现在的我了。”

【出示图片,让幼儿做棉花糖来说一说】

2)遇到了蛋糕哥哥

蛋糕哥哥:“蛋糕哥哥可能是谁变得呢”

【幼儿猜想,教师验证——蛋糕是面粉变的】

师:其实我是面粉变得呢,小朋友们可喜欢现在的我了!”

3)遇见了薯片叔叔 

【问,“薯片可能是什么变的”】

薯片叔叔:“其实我是土豆变的呢,小朋友们可喜欢现在的我了!”

4、爆米花结束旅程

师:“现在的爆米花一点儿也不难过了,因为—他变得甜甜的,小朋友们都很喜欢他”


三、结尾部分

师:“原来,爆米花、…这些食物都是从另外一种食物变过来的。”

【食品品尝,感受食物的神奇】

师:“等等!现在爆米花、…他们又要逃跑啦!原来,他们担心小朋友吃了太多零食,对身体不好,所以要逃跑啦!”

【将食物分享给其他的小朋友,结束本节课】


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文案|高颂赞

排版|陈栩儿